我的地圖書
作者莎拉‧方納利（Sara Fanelli）將地圖的概念擴大延伸，融入孩子的生活經驗，用鮮豔豐富的色彩和近似幼童塗鴉的質樸筆觸，畫出十二幅小主角心中份量最重的地圖：像親愛的「家族地圖」，加入狗兒情緒的「狗兒地圖」，或是趣味十足的「肚子地圖」，以及最貼心的「我的心地圖」等。從這些各式各樣的地圖裡，呈現出孩子獨特的觀察角度與視野，以及他們內心豐富的情感和繽紛的想像。同時更示範了一種最接近孩子的自我表達方式──只要有一隻畫筆，就可以畫出各種可能的「我的地圖」！如：「情緒地圖」、「願望地圖」、「生活地圖」等等。
北極特快車
小男孩在聖誕節夜裡，屏氣凝神地想捕捉一個有信心才聽得到的聲音──聖誕老人的雪橇鈴聲。他的朋友說：「世界上根本沒有聖誕老公公。」但是那一夜，他卻坐上了通往北極的特快車，到達了聖誕老人所在的熱鬧城市，並且聽到了最美妙的銀鈴聲 …。
本書利用光線的明暗、雪花紛飛的景致，營造出扣人心弦的氣氛，每一頁畫作都是精緻、美麗的世界級藝術珍品。藉著這本圖畫書和小小銀鈴，作者想跟我們分享──「真誠的相信一件事---信仰，我們的心靈就會永遠年輕」。您聽到銀鈴聲了嗎？希望您和孩子都能常保赤子之心，讓心飛揚。
打瞌睡的房子
一開始，讀者彷彿是漂浮在空中的精靈，正俯瞰著雨夜裡那間打瞌睡的房子，然後一下子就潛進屋子裡，看著每個打瞌睡的人物。故事裡的角色，每增加一位，圖畫的畫面角度就隨著往上提了一點。
讓文字隨角色的增加而累積的同時，畫面彷彿也跟著層層疊疊的累積，充滿了電影運鏡的趣味。而情節也在固定的句型中，非常有秩序的前進，就像故事接龍一般；打瞌睡的人，一個接著一個爬上了溫暖的床，大家都睡著了，這時的畫面完全是俯視的角度，後來跳蚤咬了老鼠一下，老鼠驚醒了也驚動了貓，貓又驚動了狗……一個接著一個醒來時，畫面又回到原來平視的角度，這時陽光充滿整間屋子，屋外也現出了亮麗的彩虹。
小老鼠找新家
有一天，小老鼠看到一個好大的蘋果，他好想吃這個蘋果，但是家裡實在太小了，放不下這個大蘋果，該怎麼辦呢？小老鼠決定找一個大一點的新家，展開一趟找尋新家的冒險旅程！
這是一個雙線進行的有趣故事：小老鼠一邊不停地找尋大一點的房子，一邊卻因忍不住飢餓而把蘋果越啃越小。為了凸顯這樣對比的趣味，作者藉由不規則的軋形洞穴設計，飽和豐富的色彩以及拓印與拼貼的技法，讓每個跨頁圖像更具有層次感。讓故事場景在寬廣明亮的戶外與狹窄黑暗的洞穴交替進行，不但巧妙串起了故事軸線與閱讀節奏，更讓整個故事充滿張力！
小男孩渡過了很討厭的一天。他好生氣。他媽媽卻說要煮湯。當水滾開時，媽媽對著鍋子大叫，她要小男孩也照樣做。他們還一起對著鍋子扮鬼臉、大聲敲打鍋子。最後，小男孩笑了，他心裡也快活多了。這是一本可愛又活潑的書，呈現了一種另類的情緒抒發方法。
周處除三害
周處是因為不夠厲害，所以沒有朋友嗎？他要除掉的三害是什麼？他會遇到什麼挑戰呢？本書將古老的故事融入環境教育的概念，將東方的表演元素與西方繪畫藝術結合，在有趣生動的故事中，帶出大自然與人際互動間的相互尊重與愛，並在轉換的時空中，呈現出故事主角內心世界的轉變。書中角色的國劇生動臉譜，創新了傳統藝術，也突顯出了不同臉譜色彩下的特殊個性，讓孩子有如經歷了一幕幕中國戲劇流暢的過場與換幕的趣味感！透過豐富具中國意象又活潑的繪畫，結合逗趣又啟發教育的故事，從場景的變換與角色的造型特色中，呈現了貫穿古今的精采故事，開創圖畫書新的一頁，絕對讓孩子愛不釋手！
傻鵝皮杜妮
充滿傻氣的皮杜妮，有天在河邊撿到一本書，她想起曾聽過農場主人告訴他的小兒子說：「有書又愛書的人，就有智慧」。於是便把這本書當作寶一樣，到哪兒都帶著它。她越來越驕傲，脖子也越拉越長，其他動物們看她神態不一樣，認為她可能變聰明了，有任何問題都請教她。熱心的皮杜妮總是樂意效勞，但卻越幫越忙，她說公雞老金的雞冠是紅的，因為那是塑膠做的；她認為解決老馬阿草牙疼的辦法，就是把牙齒全部拔掉；最糟的是，她把寫著「鞭炮：危險」的盒子說成是「糖果」，害得動物們紛紛受傷掛彩。皮杜妮總算得到教訓了，她終於知道：把書夾在翅膀下是不夠的，還得把它裝進腦袋裡才行啊！
嘟嘟和巴豆
故事中有兩隻個性截然不同的小豬，卻是一對非常要好的朋友。小豬嘟嘟喜歡旅行，小豬巴豆喜歡待在家裡，所以他們在一起的時間非常的少。但是，不管他們有沒有在一起，他們都很開心。好朋友不一定要如膠似漆嘛！常去旅行的嘟嘟總是會寫明信片給巴豆，告訴他許多好玩的事情：在西班牙鬥牛、埃及看金字塔、在阿爾卑斯山攀岩、巴黎看美麗的藝術品---等。作者細膩可愛的插圖，更是將世界各國的風情豐豐富富的呈現在讀者面前。無論是嘟嘟和巴豆的友誼，或是可愛的畫面，都是趣味橫生，令人回味無窮的。
「遲到大王」每天都遲到，因為他總是遇到奇怪的事情。老師認為他說謊，氣得暴跳如雷！直到有一天，老師自己也遭遇到不可思議的事……。
《遲到大王》中老師與學生兩個角色，透過幽默而鮮明的圖畫，將兩人一來一往的互動清楚的傳達出來。這個微妙的互動，透過老師與學生之間誇張的情節與動作，表現得精采至極！「溝通」必須建立在「互信」、「互諒」、「將心比心」的基礎上，才能有效的增進彼此的了解﹔如果有一方失去了「信任」的勇氣與誠意，便很容易造成摩擦與誤會。
紅色圓圓和黑色圓圓
紅色圓圓和黑色圓圓大玩「變身」遊戲!從櫻桃到蝌蚪、蝴蝶、瓢蟲、兔子…等各種動物，孩子不僅動腦玩視覺遊戲，還可學習整體及部分的關係。
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